碧翰烽/文

一夜之间，“减负”成为一大热词。

尤其是减负居然与学渣打上了等号，实在有些愕然。

“来啊，一起做学渣啊。”近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏，引发网友热议。在文中，作者声情并茂地描述南京正在推进的减负政策的效果，并感慨：“也许用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”“南京家长在快乐与痛苦的交织中，终于疯了”。

与此同时，《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》正面向社会公众公开征求意见。

征求意见稿列出了33条重点举措，包括严控家庭作业总量和作业时间、加强竞赛管理、严禁利用周末和节假日补课、严控校内考试次数、严禁发布考试成绩和排名等。

最吸引眼球的无疑是这一条：小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。

同样，伴随这些政策一同落地的，还有家长质疑的声音。

减负本应是一件大好事，本应是为了孩子着想，本应是为了还教育之本真，却没料到会有如此多的质疑之音。

就在今天，我还在劝导一位亲戚的孩子，正在省城一所中学读初三。因为前段时间玩手机成瘾，近来学习情绪有些低落，与其父母的关系也非常紧张，不是吵架，就是冷战。

我对孩子说，读书是要吃苦的，这个时候不吃苦，将来怎么能够上大学，咬咬牙，也就四年的时间了。想想一些县城的初中生，人家一般上晚自习都要到十点左右。

一、只要有考试制度在，减负就会很难。

十载寒窗读书苦，这个道理，中国人是懂的，哪有不勤奋不努力能够成功的道理，读书就是要勤奋要努力。

像现在从小学，到初中，再到高中，到大学，哪一级没有考试呢？即便是小升初，有的极其好的学校，也会变相存在一些考试的功能。分数就是硬道理，不努力、不加压，分数怎么能够提高呢？

二、只要有优质学校在，减负就会很难。

不是没有书读，不是不能上学。现在的父母，以及孩子，都希望能够进个好学校。在今天的中国，好学校，从幼儿园开始，一直到小学、中学、大学，都是存在的，而且是非常少的，想要进这样的好学校，真的是难上加难。

一直以来，教育不均衡的问题没有得到有效解决。城乡之间的教育水平差距很大，一个地方的教育水平差距很大，再到一个省，更会出现学校之间的差距。因此，有农村的学生往城里送，有县城的学生往省城里送，目的就是一个，希望能够进到最优质的学校。

试看今天，有多少明星学校闪耀？比如衡水中学，都办到了全国。这样的一个现象，怎么会不引发负担的增长？因为优质资源是稀缺的。

三、只要有就业歧视在，减负就会很难。

就业歧视在今天的职场，值得引人关注，尤其在学历歧视方面表现突出。现在一些地方打着引进人才的幌子，大搞学历歧视。比如只招全日制大学学历，非全日制没有机会；比如有的事业单位招个普通工作人员，还只面向研究生；比如有的招聘只面向985、211高校；比如有的针对研究生学历，竟然歧视到了大学本科的学历，看是不是985、211高校；比如有的机关单位招聘个临时工作人员，还要求是二本以上学历。

如此等等，你要我们的家长会怎么想？你要今天的孩子们会怎么想？他们将来读书出来之后，该去找怎么样的工作？何况一个人的能力，并不只是反映在学历身上，但你这个社会就是如此费解。

四、只要有校外培训机构在，减负就会很难。

校外培训机构的存在，一定是有这个市场需求的，否则不可能生存下来。那么，减负的结果可能就是，校内减负，校外增负，家长的负担还会在经济方面大大增加。

谁都想把自己的孩子送到更高的平台上，谁都希望自己的孩子能够有更多更好的受教育机会，那么努力、勤奋是必由之路。

五、只要有社会功利在，减负就会很难。

这种功利是多方面的。一方面是当官、发财。如果读书能够改变命运，尤其是能够当官、发财，这当然是一条非常好的合法途径，尤其对于平民子弟。

自从隋唐以来科举制度的推行，就让读书做官成为一条功名之路，至今仍然影响颇深。所以也才会有庞大的大学生群体加入“考公”队伍行列。

另外一个方面是教育产业化。只要有这个产业链条存在，就一定会推动教育的负担增加。

个别地区纵容学校违规办学，如超前教学、提前教学、利用节假日补课，会劣币逐良币，带动整个地区的违规办学。为什么这样的违规禁止不了？因为这其中的利益太大了，岂是轻易动得了的。比如有的所谓民办公助学校，一年收学费就在上万元，还不包括其它各种收费。

回到我们家长的身上，不一定有那么多的纠结，也不一定抱着非常高的期望，但每一个人都有适合自己的小目标，那就是希望读个好大学。这个好，面对每个孩子、每个家长，都有一个标准。

但无论是清华、北大，还是985、211，以及普通的本科甚至是专科，都是需要靠真正的努力才能得来的。而这样的努力，当然需要一定的压力，一定的负担，这是人们起码的认知。

更有一个值得关注的问题就是，如此之多的减负政策，能不能得到坚决的执行？能不能落实到位？否则就可能让家长或学生焦虑。如果我减了负，会不会吃亏？