在现在的ED/EA季，就算很多声称不追踪DI (Demonstrated Interest 对学校展现的兴趣) 的学校也会紧密关注申请者动机的真实度。而对于申请者来说，学会正确的“表白”姿势就变得尤为重要。那门道众多的Why Essay究竟应该怎么写呢？

第一步：审题

在补充文书中询问Why School（为何选这所学校）的方式各有千秋，有些针对整所大学（如塔弗茨和芝大），有些针对单个学院（如康奈尔和弗吉尼亚），有些细到把Why School和Why Major（为何选这个专业）放在一起问（如宾大和布朗）。

Meeloun建议，审题中划出问题中的关键词，它们将是你写作时的灯塔之一。

▲西北大学的文书为例，关键词：资源、机会

不管问法如何，万变不离其宗的原则是强调有针对性的真实细节，而这些细节的收集少不了细致的调研过程。正如指导申请文书多年的Rory老师常说，一篇Why Essay的有力程度几乎完全取决于调研做得怎么样。那，究竟应该怎样做调研呢？

第二步：调研

作为Why <a href="https://www.lxws.net/particular.php?id=22">Essay写作</a>的重头戏，调研过程上花的功夫甚至要多过写作本身。要高效完成这个过程，接下来的几个“智囊”必不可少。

1. Fiske Guide：

由纽约时报教育板块的负责人Edward Fiske撰写并每年更新，Fiske Guide是涵盖美国近400所高校的简介宝书，多年荣获“最佳高校工具书”第一名。尽管每所学校的篇幅仅短短两三页，却能生动全面地概括每所校园的文化和学术特点。

每所学校都有属于自己的一些“专有名词” - 如Wash U的Ampersand Programs（大一特殊课程）和史密斯学院的FLEX（海外游学项目）- 都可以在Fiske上看到简短介绍。

如果你没有特定的学术兴趣（或已在其他申请材料中已大量强调），你可以运用Fiske给出的专有名词在学校网站上细致了解，并讲出自己的特质与其的匹配点。

2. 学校网站：

根据题干中的关键词，你可以在网站上有方向地寻找相关信息。以西北大学为例，题干中问到的“resources 资源”和“opportunities 机会”将会是两个不错的起点，通过联想“学术资源”和“研究机会”，你的鼠标可能已经自然而然地找到主页上“Research 科研”这个板块，发现了下面关于图书馆和先进科研的相关信息。

一只脚已经迈进了兔子洞，接下来就是去洞底寻找宝藏的过程了——越特殊的信息选择越能体现你的调研深度，对学校的“兴趣”也就自在不言中了。

不妨让我们来看看信息的细化过程。假设你是一位喜欢音乐的同学，该怎样写好西北的Why Essay呢？

青铜写手：

"西北有一座领先全国的音乐图书馆。"

黄金写手：

"西北的音乐图书馆藏有大量的二十世纪古典乐谱，“我”想要多接触二十世纪古典乐。"

王者写手：

"西北的John Cage(二十世纪古典乐作曲家)研究展览与“我”的研究兴趣相关，研究展中体现的西北价值观是“我”十分认同并想要参与的；Cage运用《易经》哲学作曲启发了“我”对中西文化结合的认知，“我”曾经做过的课外活动是类似的尝试，并且“我”想要利用西北的资源做更深入的探索。"

（在对西北的音乐相关资源做了深度调研后，和自己的兴趣、过往研究做结合，还顺便吹了一波学校的价值观）

一下就看出实力高低了有没有~

资源页面：

https://www.library.northwestern.edu/libraries-collections/music/collection/john-cage.html

聪明的你也许已经发现，Why School当中无缝衔接Why Major似乎对有明确方向的同学来说是加分项；但如果你其余的申请材料中已经大量提及学术兴趣，请在Why Essay中把重点放在学校的其他相关亮点上。

除学术资源外，几乎每所学校还有上文提及的特殊项目、大一核心课程、职业生涯指导、社交生活选择等等多种多样的特点，找到自己的内在兴趣（internal interest，通常表现在求知欲和行动力上）来论述。

在彻底关闭大学网页前，你也应该顺便翻一下该校的“原则”页面（通常叫做Mission或About）以更好地了解学校推崇的价值观。

3. 招生官博客：

我们建议大家加入梦校的Mailing List (邮件名单)并打开每一封学校寄来的电子邮件，包括其中包含的链接（每一个举动招生官都可以“追踪”到）。有一些链接会直接带你到该校的招生官博客，其中常常会推送各种针对该校的申请相关内容，给你最官方的第一手信息。

第三步：写作

调研过后，写作就是小case啦。但在下笔之前，小编想给大家一幅避雷指南，点明一些绝不应该大篇幅写的Why School理由：

● 所处城市环境方便/优美

● 大学排名靠前，美名远扬

● 父母/老师/同辈压力，希望“我”就读于此

● 负面情绪（如：“我想来Brown是因为我讨厌学习设定好的单一专业”）