文/图/视频 金羊网记者 陈亮 实习生 林佳萍 钟音

人物档案

陈式华，中学正高级教师，广东省教育研究院教师，教育部基础教育课程教材发展中心高中思想政治学科教研基地（广东）常务负责人，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养对象，广东省中小学名教师工作室主持人；华南师大教师教育学部兼职教授，华南师大政治与行政学院教育硕士生兼职导师，韩山师范学院兼职教授；广东教育学会中学思想政治课教学专业委员会秘书长。发表文章30多篇，其中被人大复印报刊全文转载8篇，曾获2018年国家教学成果二等奖。

初次见到陈式华，他给我们留下了正气、爽气的印象。正气或源于他任教、研究的经历——他是一名从教21年的高中思想政治教师，理想信念坚定、责任意识强烈、育人观念端正；爽气则表现在他健谈爱笑、开豁亮直，思路清晰、言辞爽利，使我们的采访高效而不拖沓。这样的情形，原来也正是他课堂的常态。

陈式华把思政课上成了“人见人爱”的样子，他到底有何法宝？从一线教师转型为教研员，再成就为高层次杰出教育人才，他取得了哪些突破性进展？这些年他的教育理想是如何成形的，至今又实现了多少？

在教育的理想下奋力追求理想的教育

陈式华1998年任职中学政治教师，由于和学生年龄接近、声气相通，他的课堂鲜活生动，贴近学生实际，很快受到了学生喜欢。在从教的第一个阶段，他持续积累教学经验方法，并萌生了培养有理想、有本领、有担当的时代新人的教育理想。他以“铸魂育人、立德树人、守正出新、矢志不渝”作为自己的教育理念。为了在教育的理想下追求理想的教育，他立志要用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

2004年，陈式华来到广东实验中学高中部担任备课长、科组长。在这里工作的8年中，他教了5年高三毕业班，任教一个实验创新班。在作为全国素质教育标兵的广东实验中学，他对教育教学、教师素质等的认识不断深入。他认为，合格的教师要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，在此基础上练就学习力、思想力、行动力、反思力、影响力、个人魅力这“六力”。

如今，在他看来，作为思想政治教师，必须坚持以习近平总书记的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准来严格要求自己，更要符合“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”标准。

对于学生，他温和、包容，有耐心，时刻关心他们的个人发展，时常给予他们鞭策鼓励。他曾教过的学生徐俐回忆，在高考前陈老师观察到她的政治成绩有较大幅度的下滑，主动找她聊天谈心，给她极大的鼓舞，让她恢复了信心和决心。“每个人都会有瓶颈期，状态都会有升有降，保持平稳的心态能帮助我们顺利通过。”徐俐收获的是终身受用的明言章理。

2007届学生叶远在高二时曾陷入迷茫期，选读了物理却不得要领，“当时陈老师二话不说就接纳我转班读政治，并帮助我在短期内跟上学习进度。他平时极少直接批评，以鼓励教育为主，对我们寄予希望。后来，我高考政治成绩理想，至今感激。”这就是陈式华，一位年轻有为、能干实干的粤派教育家，一位永远把教育理想贯穿在每一次行动中、把对学生的关爱用行动落到实处的好教师。

“三味”课堂，让学生从此爱上思政

鲁迅读书的地方叫“三味书屋”，而陈式华则为学生倾力营造“三味”课堂。何为“三味”？在他的教学启蒙期，他懂得了学生喜欢的思想政治教学应该有“生味”——生活的气味、生成的鲜味、生动的趣味；在省实到了教学成长期，他体会到了学生真爱的思想政治教学应该有“人味”——人情味、人文味、人气味；来到省教研院进入教学发展期后，他领悟到了学生真爱的思想政治教学应该有“回味”——价值味、学术味、思想味。

为了让学生喜欢上思政课，让课堂充满味道，他认为教育技巧技能固然要加强锻炼，但更重要的是先树立有一定高度的教育理想和教育理念，通过知识、学识、眼界、思想力体现教师的实力。“应该让有理想、有信仰、有实力的老师讲思政课，才能使学生有崇高而远大的理想信念，才能让他们充满正能量积极地看待这个世界，才能激发他们的爱国心、强国志、报国行。”

在有实力的基础上，思政老师还要逐步增强个人魅力、吸引力，最终形成引领力。“很多学生都是因为喜欢这位老师，进而喜欢上思政课的。思政课要触及学生的思想情感和灵魂深处，才能指引前行、点燃思想、开启智慧，助力筑梦圆梦。”

在学生的眼里，陈式华正是一位风趣幽默、授课活泼、富有亲和力的老师。学生徐俐回味起思政课依然忍俊不禁，“他有时候讲着讲着很high，突然停顿，安静几秒，盯着你，然后用坚定的语气问：‘懂吧？’”对于陈老师的教学方法，叶远同学伸出大拇指连连点赞，“他深耕政治教学，经验丰富，善于把复杂问题分解，以提纲、笔记的形式固定知识点，强于把握考点、重点、难点，配合适量习题，我们容易吸收、理解和记忆”。

陈式华善于把课堂活动起来，让学生真正成为主体，主动了解更多知识。“教师视野开阔、博览古今、表达有趣，跟学生之间亦师亦友、没有距离，学生们就会喜欢你的课。”陈式华表示，这就是自己政治课堂充满“三味”，受到学生热捧的关键原因。

在课堂教学之外，他还连续多年精心组织开展了系列社会实践活动，悉心指导学生凝练实践成果，把小课堂和大社会结合起来，让学生学所有思、学有所获、学有所用、学有所为、学有所成，立鸿鹄志，做奋斗者，争当一个有理想、有本领、有担当的时代青年。

从教师到教研员再到教育家：追求无限、奋斗不止

2012年，陈式华被选调进入广东省教育研究院工作，担任高中思想政治教研员至今。从一线教师的身份转变为“老师的老师”，他说：“如果我在学校当老师，引领的只是学校几个班的孩子，而在教研员这个岗位上能跟全省的同行和学生一起追逐教育梦想、努力前行。”更大的平台让陈式华有了更大的施展空间，他也直言挑战更大，压力陡增。为此，他督促自己不断学习、日夜兼程，“一分收获要以十分耕耘、百倍努力和千分用心来酝酿”。

2015年，他入选广东省“百千万人才培养工程”接受培训，通过数年的学习考察，他借鉴了国内外先进的教育理念，也坚定了教育的自信。他对教育本质的理解更加深刻、透彻，教育的视野更加广阔、深远，政治站位、思想品位、价值定位以及服务教育的能力也显著提升，逐渐向教育家转变。

他也意识到，个人的能力、精力是有限的，因此要在教师队伍建设上加力提效，让有初心、有理想的教师形成团队，聚合在一起发挥作用。“作为教研部门，要给老师们提供平台、机会、指引、交流，引领他们将心中对教育的追求转化为现实的信仰和行动，充分发挥教师的积极性、主动性、创造性，让他们每一天都改变，让每一人都成长，让立德树人落实到每一次具体的行动中。”

近年来，他致力于推动高中思想政治教学的改革创新工作，让思想政治教育入脑、入心、入行。一方面，他在教研工作中充分尊重、突出了教师的主体地位、中心地位，让教师站在舞台的中央，有更多的荣誉感、获得感，保持向上、向好的动力。另一方面，他创新了教学方式，通过基于真实情境的教学、社会活动教学、议题中心教学及项目式学习、合作探究学习、深度学习，各种活动的举办让教学与信息技术深度融合，激励思政老师不断研究教学方法，增强思政课的吸引力、引领力，引导学生扣好人生的第一粒扣子，种下真善美的种子。同时，他精心策划组织了系列教研活动，例如教师能力大赛、TED教学分享、教师的素养演讲和时事开讲、网红高中思政老师评选......让老师们不断发现和分享有营养、有影响、有引领力的教育理想、教育情怀、教育故事。

2018年，陈式华的《基于学科核心素养的中学思想政治教学》出版，现在已经第二次印刷，这部专著是他多年教学、教研经历的系统梳理、深度反思和积极探索，是一位孜孜不倦的教育工作者对于立德树人实践的及时总结和深入探讨。许多读者读过此书后纷纷表示进一步清晰了思想政治课的学科定位，提升了自己教学的价值品味，坚定了铸魂育人的思想品味。

采访结束前，陈式华还特别提到，未来会探讨把思政教学和抖音等短视频结合，让思政教育与新媒体、新技术融合，进一步增强思政课的亲和力和针对性。谈起抖音、《小欢喜》、饭圈等当下年轻人熟悉的事物和流行语，他一点也不陌生，完全颠覆了我们对思政课教师的刻板印象。如他所言，只有走进孩子的世界，才能走进孩子的内心；只有关心孩子的灵魂，才能走进孩子的灵魂。

“铸魂育人、立德树人，这是一个使命担当，我的教育理想永远没有完成时，只有进行时。”陈式华将奋力前进、积极作为，继续为学生的思想政治教育烹调出不一样的“人间至味”。

编辑：智羊